Die frühkindliche Bildung in Deutschland basiert auf dem Spiel, der Autonomie der Kinder und der Bedeutung der sozialen Interaktion zwischen Kindern. In deutschen Vorschulen werden verschiedene aktive Pädagogiken wie Montessori, Waldorf oder Reggio Emilia angewandt; ihr pädagogischer Ansatz zeichnet sich durch die Konzentration auf die individuellen Interessen der Kinder, die Achtung ihres eigenen Lernrhythmus, ihre Unabhängigkeit und Selbstständigkeit aus.
Die deutsche Gesellschaft schätzt die Bedeutung der frühkindlichen Bildung und erkennt die Rolle an, die Erzieherinnen und Erzieher für die soziale, emotionale, kognitive und körperliche Entwicklung von Kindern spielen. Infolgedessen gibt es kontinuierliche Bemühungen, die Arbeitsbedingungen und die soziale Anerkennung von Erzieherinnen und Erziehern zu verbessern und die Kindertagesstätten mit zahlreichen materiellen und finanziellen Mitteln auszustatten.
Die frühkindliche Bildung in Deutschland basiert auf einer Reihe von grundlegenden pädagogischen Prinzipien, die die pädagogische Praxis in Kindergärten bestimmen. Diese Grundsätze sind miteinander verknüpft, ergänzen sich gegenseitig und sind für die Entwicklung von Kindern unerlässlich.
Es ist ein grundlegendes Instrument in Deutschland, denn Kinder erforschen, entdecken und verstehen die Welt um sie herum. Durch das Spiel entwickeln Kinder soziale, emotionale und kognitive Fähigkeiten und stärken ihre Kreativität, Fantasie und Problemlösungskompetenz. Darüber hinaus fördert das Spiel den Selbstausdruck, das Selbstvertrauen und den Aufbau zwischenmenschlicher Beziehungen. In Deutschland wird das Spiel zu einem wirkungsvollen Instrument, das Kindern ein sinnvolles Lernen und eine ganzheitliche Entwicklung ermöglicht.
In Deutschland wird das individuelle Lerntempo eines jeden Kindes geschätzt und respektiert. Die Aktivitäten und pädagogischen Ansätze werden an die individuellen Bedürfnisse des Kindes angepasst, um so ein individuelles und tiefgreifendes Lernen zu gewährleisten. Dieser Ansatz maximiert die Fähigkeiten und die ganzheitliche Entwicklung jedes Einzelnen und sorgt für ein bereicherndes und sinnvolles Bildungswachstum.
Von einem sehr frühen Alter an werden die Kinder ermutigt, selbst Entscheidungen zu treffen, sich Herausforderungen zu stellen und diese zu lösen und sich um ihre eigenen Bedürfnisse zu kümmern. Dieser Ansatz bereitet die Kinder nicht nur darauf vor, in Zukunft eigenständige Persönlichkeiten zu sein, sondern hat auch sehr positive psychologische Auswirkungen, wie z. B. die Stärkung ihres Selbstbewusstseins, ihres Selbstvertrauens und ihres Selbstwertgefühls, wobei sie von der Lehrkraft stets unterstützt und angeleitet werden, im Bedarfsfall zu handeln.
Naturmaterialien sind in der deutschen frühkindlichen Bildung unverzichtbar. Sie fördern Kreativität, Erkundung und Respekt für die natürliche Umwelt. Die Kinder haben die Möglichkeit, mit verschiedenen Texturen und Formen zu experimentieren, was ihr Lernen auf eine sinnliche und greifbare Weise bereichert und gleichzeitig Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit schult.
Es wird als wesentlicher Bestandteil einer ganzheitlichen Entwicklung verstanden, die nicht nur die Natur ins Klassenzimmer bringt, sondern die Schüler auch in die Natur selbst führt. Mit dieser Umwelterziehung genießen die Kinder Aktivitäten im Freien, die den Respekt und die Verbindung mit der Umwelt von einem jungen Alter an fördern, um auf eine reale und direkte Weise zu lernen.
Ob programmiert oder spontan, basierend auf den Interessen und Wünschen der Schüler, die Neugier und Erkundung fördernd. Dies ermöglicht den Kindern, auf integrierte und sinnvolle Weise zu lernen und von klein auf kritische Fähigkeiten zu entwickeln.
Deutsche Kindertagesstätten zeichnen sich durch helle Klassenräume und Spielflächen im Freien aus. Die Klassenräume sind so gestaltet, dass sie die Kreativität der Kinder fördern und sie sich frei bewegen dürfen.
Sie werden in drei Kategorien unterteilt:
Allen gemeinsam ist, dass die Kinder immer altersmäßig gemischt sind und sich innerhalb des Kindergartens frei bewegen können.
